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Uno
de los problemas actuales de las universidades españolas es la escasa
atención de la enseñanza a lo que no está relacionado con nuestro mundo. Se
habla poco de los países alejados de los nuestros y, cuando se hace, se
ignora el punto de vista de los otros. El caso quizás más grave es la región
de Asia-Pacífico, más de la mitad de la humanidad, sobre la que se enseña
poco y, además, de forma deficiente.
Por
ello, la Asociación Española de Estudios del Pacífico propone varias medidas
para mejorar esta carencia de la enseñanza universitaria. Ya que es una labor
de todos, son propuestas destinadas tanto a profesores como a autoridades
académicas, e incluso a los propios estudiantes. La idea es esforzarnos todos
por lograr un mundo más equilibrado y una sociedad más abierta al mundo
asiático, porque para conseguirlo es necesario que tanto asiáticos como
europeos sean considerados por igual también en las aulas. Esta misma idea
está siendo la base de los cambios realizados en otros países desde hace
muchos años y es de suponer que penetre también en España. Algunas de las
medidas para evitarlo serían:
·
Exotismo. Aún se siguen oyendo referencias
en las aulas a los copiones que son los japoneses o a lo trabajadores que son
todos los chinos. Expresiones de este tipo denotan el escaso interés por
profundizar en conocerlos mejor. En otros casos, algunas palabras denotan
desigualdad. Tratar a los asiáticos como “amarillos” (una
definición creada por el colonialismo, ya que nadie los había visto así
antes) quizás es la más grave, pero otros términos tienen algunas
connotaciones parecidas, sobretodo “oriental” (cuando tiene el
significado de “no-occidental”). Algunas expresiones y frases
hechas también pueden dar lugar a
equívocos y refuerzan estereotipo.
·
Contenidos de las asignaturas. La
enseñanza sobre Asia-Pacífico en las clases puede estar sesgada o bien
ignorada. En el caso de la Historia, por ejemplo, la única forma de conocer
Asia es en asignaturas sobre “colonización,” como si lo único
importante ocurrido allí fuera la presencia de unos miles de europeos. Por otro lado, algunos profesores
ignoran las materias relacionadas con Asia-Pacífico, normalmente por
desconocimiento. Es posible remozar los contenidos para dar una información
más balanceada y ofrecer también los puntos de vista del otro.
·
Creación de asignaturas. La
mejora de los planes de estudio necesita incluir una educación mas apropiada
a las necesidades actuales y a la idea de buscar una igualdad de partida
entre los seres humanos, independientemente de su raza o etnia.
·
Profesorado especializado.
Conocer Asia y el Pacífico supone una dificultad adicional respeto a otras
culturas o materias, en parte por el idioma y en parte por el bagaje
histórico y cultural tan diferente. Son convenientes los profesores con un
fuerte conocimiento de la región para evitar continuar los estereotipos.
- Puesta
en marcha de Estudios específicos de Asia.
Al igual que otros países, las universidades españoles deben ofrecer
posibilidades de especialización en esas áreas geográficas, tanto en
licenciatura, máster o postgrado. Los estudios tienen aplicaciones
prácticas, se ha demostrado que aumentar los estudios mejora también la
balanza comercial.
¿ESTUDIOS
sobre ASIA-PACÍFICO?
SON
NECESARIOS
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